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【奮進?足跡:扶持建設專業巡禮】之十九——城鄉規劃專業
作者:地理與環境工程學院 點擊數: 更新時間:2018/08/06 09:10:30

緊握空間規劃體系  建設獨具西北特色的城鄉規劃專業

——地理與環境工程學院城鄉規劃專業巡禮

 

一、專業簡介

我國從1952年最早設立城市規劃專業以來,是作為工學門類下“建筑學”一級學科之中的二級學科而存在,已經歷了60余年的發展歷程。2011年,我國“城鄉規劃學”一級學科的正式設立,將“城市”和“鄉村”同時納入城鄉規劃的學科建設范圍。

邀請專家座談商討專業建設。

在依照教育部和國家城鄉規劃專業指導委員會的規定,結合西北地區人才需求,團隊成員制訂并完善了城鄉規劃專業人才培養計劃,在開設普通高等學校本科專業目錄規定的核心、主干課程的基礎上,跨學科整合城鄉規劃專業課程。強化建筑學、景觀學課程,加強規劃設計的針對性和實用性。課堂教學與課外實踐相結合,注重課堂案例分析、方案設計,課外聯合企業和設計院提供參與實際項目的機會,以提高學生社會責任及專業素質。基于CDIO模式的城鄉規劃專業具有如下特點:一是以專業實踐為導向的學科建設目標。二是以實際應用為導向的人才培養模式。

學生的設計作品。

二、專業定位

只有專業建設的定位清晰明確才能做好專業建設工作。學校建設“應用型”本科大學的目標的辦學定位為城鄉規劃專業的建設確定了基本的目標——應用型本科專業。城鄉規劃學科和專業原本就是涉及諸多學科的應用型專業,如何結合學校實際,走出一條符合我校情況的辦學之路成為了專業建設團隊思考的首要問題。通過調研、了解、研究,大家在專業定位上有了共識和一致的認識,即圍繞城鄉規劃領域發展改革的前瞻(我國空間規劃體系改革研究),結合師生實際,將專業定位在城鄉規劃的微觀層次——城市設計。

學生在設計院進行實踐。

三、平臺建設

1、校外實踐教學基地建設。堅持校企互惠的原則,通過實習基地建設,使基地成為學院與企業之間建立合作關系的紐帶。實習企業的資質直接關系到學生的實習質量,所以在選擇實踐基地時,首先挑選管理規范、適應學科特點并具有責任心的企業建設實習基地。重視質量,嚴格把關。其次,在資質層次上,既有級別較高的甲級設計單位,也有乙級和丙級設計單位,符合不同學習能力的學生的需要;在性質上,既有規劃設計部門又有規劃管理部門,從而保證實踐教學基地和教學活動的質量。

學生外出實踐考察。

2、校內實踐教學基地建設。充分利用學校資源。例如,利用校園的空間資源,作為設計類課程的實踐場地。在設計類課程教學中,從校園整體或局部出發,可以將校園功能分區、路網結構、市政基礎設施規劃等內容與城市總體規劃相關知識點進行聯系,也可以將交通系統組織、建設規模確定、建筑空間布局等規劃要點,融入到詳細規劃教學內容中。除了校園空間資源以外,學校內或周邊的植物資源、建筑資源等均可以充分利用,可以彌補校外實踐教學基地使用不便的缺陷。

基于CDIO模式的城鄉規劃專業建設,將是一個長期實踐的工作,需要學校的支持及團隊成員團結合作,努力探索有效的方法,培養出合格的城鄉規劃工作者。

文:王鵬  審稿:李開明


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